"진로교육, 공급자 위주에서 수요자 중심으로 바뀌어야"

20일 서울 메이필드호텔에서 열린 '제8차 국제진로개발·공공정책센터(ICCDPP) 심포지엄' 행사 참석자들이 둘째날 강연을 듣고 있다./사진=교육부 제공

김봉환 숙명여대 교수는 20일 지금까지 진로 교육·개발이 공급자 측면에서 이뤄졌지만, 앞으로는 수요자 측면이 고려돼야 한다며 이를 위해선 진로 교육·개발실무자에 대한 체계적인 훈련이 필요하다고 강조했다.

김 교수는 이날 서울 메이필드호텔에서 열린 '제8차 국제 진로개발·공공정책센터(ICCDPP) 심포지엄' 둘째날 촉진강연에서 "지금까지 진로 교육·개발실무자 훈련은 양성과 향상교육에서의 체계성 부족, 교육과정의 비표준화, 이론 위주의 교육 방법, 재교육 시스템의 부족, 관련 자격에 대한 낮은 공신력 등의 문제점을 노출했다"며 이같이 말했다.


그는 이런 문제점을 개선키 위해선 △국가 차원의 가이드라인 제공과 훈련체계 구축 △교육과정 인증제 도입 △직무 분석을 통한 현장성 있는 교육방법 개발 △수강이력제 △직능별 교육과정 등을 통한 재교육 시스템 구축 △선(先)검정 후(後)연수 체계를 통한 자격증의 공신력 제고 △이론·증거 기반의 진로개발 서비스 역량 강화 등이 이뤄져야 한다고 제안했다.

문승태 순천대 교수는 "미래 세대에게는 산업 사회의 인재가 갖춰야 할 지식의 축적이 아니라 어떤 상황과 문제에 직면해도 대응할 수 있는 적응력이 필요하다"며 "학습자 중심, 참여형 수업으로 교육서비스의 체질 개선, 자율성 기반의 대입전형으로의 전환, 평생학습 측면에서 위계성과 연계성을 갖춘 진로교육이 필요하다"고 설명했다. 문 교수는 "4차 산업혁명과 인공지능(AI) 시대를 이끌고 갈 수 있는 인재 양성과 역할 수행을 위해 한국의 교육·노동 분야에서 진로서비스 개혁이 무엇보다 필요하다"고 덧붙였다. 이지연 한국직업능력개발원 국가진로교육센터장은 "사회적 합의와 관심, 정부의 행·재정적 지원, 진로 교육·상담의 학교 교육과정 연계, 교육·일자리 분야의 협력, 교육·훈련체계의 유연성 확보 등이 성공적인 진로서비스 개혁의 핵심"이라고 말했다.

이날 국제기구 패널 토론에서 데보라 로즈베어 경제협력개발기구(OECD) 교육·직업훈련 국장은 "OECD는 관계기구와의 정례 회의를 하는데 진로 교육·개발과 주제도 적극 활용할 수 있을 것"이라며 "진로지도에 관련된 핵심 이해당사자 간의 소통이 지속적으로 이뤄져야 한다"고 강조했다. 헬무트 젤로스 유럽훈련재단(ETF) 국장은 "ETF의 한 부분으로 진로 교육·개발에 대한 소그룹 활동으로 이어갈 필요가 있다"며 "ICCDPP에서의 진로 교육·개발에 대한 관심과 논의가 하나의 운동(movement)로 발전돼야 한다"고 말했다.

진로교육실무자 훈련의 적절성 보장을 위한 접근법(자료: 교육부)