원격수업하니 배운거 다 까먹는다…"코로나보다 성적저하가 더 무섭다"

전면 원격, 배운 것 다 까먹었다… 4단계에도 등교는 필수"

수도권 거리두기 4단계가 적용된 지난달 12일 오전 서울 노원구 화랑로 태랑초등학교에서 원격 수업이 진행되고 있다./사진=뉴스1

◇탄력적 학사운영으로 매일 등교 실천한 서울 영신초 교장

"지난해 전면 원격수업 후 부분 등교가 시작된 5월, 6학년 교사들이 너무 놀랬어요. 3,4월에 가르친 걸 아이들 80%가 모르더라고요. 그래서 방학 전까지 1학기 내용 복습에만 매달렸어요. 아마 등교일수에 따라 학업평가 결과를 비교하면 학교에 많이 나온 학생들의 결과가 월등히 좋을 겁니다. 거리두기 4단계에서 등교요? 무조건 해야 한다고 생각합니다."



서울 영신초등학교는 교육부가 최근 발간한 탄력적 학사운영 사례자료집에 소개된 '1번' 사례다. 개편 전 거리두기 단계 기준 학교 밀집도 3분의 2를 유지해야 하는 2단계에서도 전교생이 매일 등교한 학교다. 고승은 서울 영신초 교장(사진)은 머니투데이와의 인터뷰 내내 학사운영 변경의 애로사항을 털어놓으면서도 등교의 필요성에 대해서는 여러번 강조했다.

고 교장은 매일 등교를 위한 학사운영의 원동력은 교사들의 자발적인 움직임에 따른 것이라고 말했다. 고 교장은 "우리 학교 교원은 80%가 학부모"라며 "학부모인 교사들이야말로 오래된 원격수업으로 학부모의 고충이 크다는 것을 누구보다 잘 아는 사람들"이라고 말했다.고 교장은 학부모, 학내 구성원의 투표를 통해 등교 의지를 확인했다. 그 때부터 교원들은 머리를 맞대고 수많은 등교 방법을 연구하기 시작했다.

그렇게 해서 시차등교라는 해결책을 찾았다. 각 교시는 40분에서 30분으로 줄이는 대신 이를 보충할 10분 분량의 숙제를 내주는 식이다. 1~4학년은 오전 등교와 식사 후 하교하고, 5~6학년은 오전 원격 수업 후 오후 등교하는 방법으로 학내 밀집도를 맞췄다. "가장 중요한 건 식사 시간이었어요. 급식 매뉴얼에 따르면 아이들에게 줄 음식은 조리 시점부터 2시간이 지나면 먹일 수 없습니다. 그래서 오전 11시부터 조리팀을 3조로 나눠서 1000여명의 학생들에게 배식을 시작했습니다."


시행 착오도 있었다. "처음엔 5,6학년도 원격수업을 하지 않으려고 했어요. 그랬더니 하교 시간이 너무 늦어져서 학원에 못 간다는 민원이 들어왔어요. 그래서 오전에는 원격수업을 시행했죠. 급식의 경우 식사 시간을 줄이느라 재배식을 못하게 되는 단점이 있는데, 그것 때문에 반찬 못 먹는 아이들의 불만이 나왔어요. 반찬통을 짊어지고 이동 배식할 도우미를 썼죠." 고 교장은 "지난해 방역 비용으로 8000만원 가량을 지출했다"고 말했다.

고 교장은 최근 교육부가 구성한 탄력적 학사운영 컨설팅단으로도 활동 중이다. 고 교장은 "밀집도 조절이 가장 큰 문제 유형은 과밀학교"라고 지적했다. "최근 어떤 학교에 갔더니 학급당 학생 수가 38명이었어요. 모듈러 교실은 설치에 몇 달 씩 걸리기 때문에 당장 쓸 수가 없고요, 기간제 교사를 통한 분반도 힘든 상황이었어요. 그래서 인근 옆 학교 건물이나 관공서 건물을 빌리는 등의 대안을 함께 고민했죠. 가장 중요한 건 학교 구성원 과반수 이상의 동의와 시범기간을 통한 의견 수용 절차입니다."

고 교장은 이러한 힘든 과정을 통해서라도 반드시 학교 문을 열어야 한다고 강조했다. "영등포구 관내 학교 중 우유 급식 하는 곳이 2곳밖에 없대요. 문방구, 체험학습 버스, 급식업체 등 학교 관련 업체들도 어려움을 겪고 있대요. 교육적으로 보면 학력저하가 이루말할 수 없이 심각한 문제입니다. 방역 관점에서 보면, 학교 안 간 아이들이 학원이나 바깥에서 놀면서 전염 위험이 더 커지기도 하고요. 즉, 방역, 경제, 교육적 관점으로 볼 때 등교는 반드시 필요합니다."

4단계 등교, 기대반 우려반... "감염병 무서워도 학습공백 막아야"

정부가 수도권 거리두기 4단계 격상을 발표한 지난달 9일 오전 서울의 한 초등학교에서 아이들이 등교하고 있다./사진=뉴스1

본격적인 개학 시즌이 다가오자 교육당국은 현 거리두기에 따른 밀집도 지침을 고쳐서라도 전면 원격수업 만은 막겠다는 의지를 보이고 있다. 교육부는 교원, 학부모단체를 중심으로 등교 찬성을 위한 여론 형성에 나서고 있다. 초등 1,2학년과 특수학교 등을 중심으로 등교가 지속될 것으로 보인다.

7일 교육부에 따르면 유은혜 부총리 겸 교육부 장관은 최근 감염병 전문가, 교원단체와 학부모단체 대표 등과 잇따라 만나 2학기 학사운영 방안을 논의했다. 여기서 거리두기 4단계가 적용되더라도 등교·원격수업을 병행해야 한다는 주장이 이어지자 학교 밀집도 기준을 완화할 가능성이 점쳐지고 있다.

전국교직원노동조합(전교조)은 지난 3일 간담회에서 거리두기 3단계 때 전면 등교를 허용하자고 제안했다. 현행 학교 밀집도 기준에는 3단계 때 3분의 2까지 등교하게 돼 있는데 이를 완화해야 한다는 주장이다. 이와 함께 거리두기 4단계 상황에서도 초·중·고등학교에서 3분의 1 이상 등교할 수 있도록 허용하고 유치원생과 초등학교 1·2학년은 매일 등교가 필요하다는 의견을 냈다.

좋은교사운동, 실천교육교사모임, 새로운학교네트워크 등 단체도 4단계 상황에서도 등교수업이 일부 유지될 필요성이 있다는 입장을 전했다.

앞서 지난달 30일 진행된 유 부총리와 감염병 전문가 자문회의에서도 학교 밀집도 기준을 조정해 4단계 때도 등교를 허용하자는 의견이 나왔다. 당시 회의에 참석한 최은화 서울대 소아청소년과 교수는 "등교수업을 제대로 하지 못해 생기는 피해는 어떤 방법으로도 보상할 수 없다"며 "4단계 상황에서도 아이들은 학교에 있을 때 더 안전할 수 있다"고 강조했다.

이밖에 전문가 간담회에서는 8월 부분등교로 시작해 9월 이후 예방 접종률·감염상황 추이 등 분석을 통해 점진적으로 등교를 확대하자는 의견이 나온 상황이다. 현행 4단계에서도 유·초 저학년·특수학생 등은 성장발달 지원과 교육기회 제공 측면에서 등교가 필요하다는 것이다.

코로나19 국내 일일 확진자가 약 한달째 1000명 이상 나오고 있는 데다 전파력이 강한 '델타 변이'가 기승을 부리는 데도 교육부가 등교 수업을 밀어붙이는 가장 큰 이유는 '학습 공백'이다. 등교수업이 2년째 정상적으로 이뤄지지 않으면서 발생한 학습 격차 심화, 심리 불안, 돌봄 공백 등 문제를 해소하기 위해서는 등교를 최대한 늘려야 한다는 것이다.

지난해 등교일수는 평년(190일) 대비 50% 내외로 감소했다. 지난해 평균 등교일수는 초등 92.3일(48.6%), 중학교 88.1일(46.3%), 고등학교 104.1일(54.8%)이었다.

이에 따른 성적 중위권 공백 현상은 감염병 상황이 2년 간 지속되자 가시화됐다. 지난해 국가수준 학업성취도 평가 결과, 중학교 국어·영어, 고등학교 국어에서 3수준(보통학력) 비율이 감소했으며 중학교 수학을 제외한 모든 과목에서 1수준(기초학력 미달) 비율이 증가했다. 중간층이 없어지고 하위권이 늘어난 것이다.

이 같은 학력 저하는 세계적인 현상이다. OECD는 "학습손실을 보충하지 못하면, 생애소득의 3%가 하락하는 한편 해당 국가 GDP(국내총생산)의 1.5%하락을 초래할 수 있다"고 예측했다.

UNESCO는 "지난해 2~11월 학생들은 평균적으로 대면 시간의 54%를 잃었다"며 "대면 수업 시간의 손실은 학습 결손으로 이어진다"고 지적했다. 이어 "학습자는 학습 중단 이전의 내용들을 잊는 경향이 있으므로 학습 결손은 실제 대면 시간 손실보다 크다"며 "54%의 학기 손실은 평균적으로 1년 이상의 학습 결손을 야기한다고 볼 수 있다"고 지적했다.